1 強調指代詞的訓練
1） 我的/你的
2） 他的/它的/她的
3） 當掌握後將兩種材料混合訓練
4） 輪到你'我練習
2 當叫名字時會應一聲"噢"
3 當回聲（即鸚鵡學舌時，重複他人話的後幾個字）時用言語提示或將手放在他的嘴唇上，說"不要學舌"
4 繼續相同/不同的訓練 "。。與。。在什麼上相同""。。與。。在什麼上不同"
5 儘量使用正常的語言，用一些俗語 如"不錯，很棒，了不起，蓋帽了，沒治了，不得了，完蛋了"等
6 荒唐的概念 "這幅畫有什麼很傻？"示範回答，強調"很傻"
7 復習方位詞/形狀
8 哪一個不是同類？為什麼？ 用有系列圖畫的書：三種食物與一輛汽車，三個人與一個動物等
9 開始"怎麼，如何"的概念 "這項工作怎麼做？""你怎樣玩這個遊戲？""我怎樣把它打開？"一有機會就教
10 更多象徵性的遊戲 扮演角色與對白。如消防員滅火，員警與小偷，爸爸為孩子做飯等 扮演一個中性物品，如積木，汽車，飛機，三明治，青蛙，飲料，船等。 強調"假裝"這個詞以幫助孩子理解。
11 繼續語言推理與因果的訓練 幫助兒童自己講故事，故事分為三個部分：某個角色到某個地方，看見或做了某件事，然後回家。如"從前有個小男孩，他走到大森林裏，看見一條黑狗，他將黑狗帶回家去，故事完了"。在每個故事後提問題"誰到森林去了？""他看見了什麼？""然後怎麼樣了？"
12 繼續用數位與字母做學前教育
13 從第三者得到資訊 房間裏有三個人：老師，媽媽，兒童 老師："媽媽早餐吃的是什麼？" 兒童："我不知道" 老師："你問問媽媽" 兒童："媽媽，你早餐吃的是什麼？"。 練習直到他理解，然後泛化到其他問題。
14 用故事書，問"什麼時候"，繼續強調"為什麼"與"怎麼辦" 老師開始介紹越來越現實的資訊，如每天的時間，季節，節日，城市的名字等
15 "告訴我關於。。。" 用圖畫書，照片或雜誌"看圖告訴我這幅畫""告訴我更多"用開放式的問題來促進對話。在幾個月的時間內應可取得長足進展。
16 請其他的孩子一起玩
