3～4歲自閉症兒童2年的訓練計畫
需遵守的總原則：
1. 每次上課中伴隨目光對視訓練。
2. 在執行複雜指令前先將每個步驟與技能全部掌握。
3. 為保持強化物的有效性應經常更換強化物。
4. 不理睬發脾氣與反抗，堅持工作。
注意：在每個分類中的技能是按由簡單到難的次序排列的，然而訓練的每個計畫中，都應從各分類選取需教的技能。
第一療程（3個月）
1 注意力
在教兒童如何集中注意力時，指令："看著我"是非常關鍵的。提示兒童坐在椅子上，放平兩手，老師坐得很近，不允許兒童坐姿不正或跑開。
老師的態度是一貫性，堅定，提要求，對任何服從的表示給予表揚，擁抱，撫背。讓兒童集中注意力是關鍵的第一步。
1）看著我 面對面 1秒，2秒，5秒 由活動轉向老師 （讓他從事活動，然後教他在老師說"看著我"時，抬頭看並進行目光接觸 。提示：將手放在兒童下巴下面，將強化物放在眼睛的水平高度）
2）對姓名的反應
2 聽從一步的指令
指令：坐下 站起來 過來 手放好 舉起手 擁抱一下 轉過來 跺腳 揮手等，起先用身體提示，然後減退提示。
"觸摸身體部位"頭，腳，肚子，眼睛，腿等
"做給我看"吃，喝，拍手，揮手，擁抱，轉身，站住，坐住，走路，跑步等
3 模仿活動
"跟我這樣做"
大肌肉：拍手，舉手臂，拍腿，拍桌子，摸頭，打哇哇，跺腳，站起來，搖頭不，點頭是
小肌肉：使用手指，開合手掌，接觸身體部位等。
積木模仿：老師將積木搭成形狀，讓他模仿，用3塊~5塊。
物體模仿：教模仿使用物體，如將勺子放入杯子中，用面巾紙擦面，將玩具車放入玩具箱裏。
畫圖模仿：抓筆，畫線，畫圖等。
4 指令反應
老師將兒童想要的物品舉起，叫他"用手指"，提示他將手直接指向物品（接觸），然後給他，以後減退提示並增大距離。
5 配對
物體間/圖畫與物體間/圖畫間/色彩間/字母間/數位間
6 語言模仿
母音/輔音~詞語~詞語組合 一開始可接受相近音，再慢慢糾正
7 玩耍
形狀塊 / 動物拼圖（同時老師發出動物的叫聲並學習動物的動作） 珠子 / 鍾型拼圖 積木 / 數位拼圖 音樂（VCD，電子琴，打擊樂器） 娃娃書
8 區別物體
叫他"給我"：球，杯子，鞋等，逐漸增加桌上物品的數量
9 區別圖畫
叫他指著：從兩幅畫到許多畫
10 認識物品名稱
這是什麼？" 用真實物品或圖畫，開始時接受相近回答
11 是/否
搖頭說不──對不想吃的東西
點頭說是──對想吃的東西 開始提示，然後減退
12 認識動作：
1）對老師"我在做什麼？"揮手，跳，站，坐，拍手，跑，擤鼻子，親吻，笑，走路，睡覺，打開，喝水，吃飯，哭等（示範回答，開始時接受相近答案）
2）對自己"你在做什麼？"
3）對別人"他在做什麼？"
開始時只要求動詞，如"在跳"
13 認識色彩（從理解到表達）
1）指紅色/藍色/黃色等
2）"這是什麼顏色？"舉起物品（示範，再減退）
14 所有格指出
。。。的鞋（姓名）（為你的/我的 的訓練打好基礎）
15 形狀（從理解到表達）
1）指正方形，圓形，三角形等
2）"這是什麼形狀？"，舉起相應形狀的木塊（示範正確回答，再減退）
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