保持以上所有課程，包括目光接觸
1 比較，對比：大/小 指著 大的/小的 車子
2 動作+物體的表達方式
"喝果汁""吃餅乾"看圖說話"他在做什麼？"提到自己"你在做什麼？"提到老師"我在做什麼？"
3 新的顏色：
4 所有格："這是誰的鞋？""。。。的鞋"
5 作選擇："你想要。。。還是。。。？"
6 同時模仿：做。。和。。（拍桌子和摸鼻子）
7 繼續用積木模仿
8 給/取回
兩到三個物品 "給我。。和。。和。。"，從桌上開始，然後要求他在房間裏周圍取物，鍛煉他的短期記憶
9 兩步指令"站起來並轉圈"等（這時應分別已掌握兩個單獨的指令）
10 是/否（否定）"這是一個。。。嗎？" 如舉起玩具熊問"這是一匹馬嗎？"
11 玩耍
用小的偶像玩過家家：媽媽，爸爸，男孩，女孩，寶寶， 示範一些簡單的動作，吃，睡，唱兒歌等 一起讀書，指著圖畫，拍球，滾球，提示將球取回。一開始坐得近些 一起唱歌，表揚他唱出來的部分 一起畫人的五官，有時強調身體的某部分：眼睛，鼻子，嘴巴，耳朵等
12 在短句中用語言提要求 示範："我想要。。""我可以要。。嗎？"
13 識別情緒狀態 開心/傷心/生氣 指畫問"他覺得怎麼樣？"
14 "我的/你的"
用鞋子 "把你的鞋子給我""把我的鞋子給我" （這可能是語言中最困難的課程，因為"你，我"是不固定的，因說話者而異，一開始要教理解語言，固定老師說話，"我"指老師，"你"指兒童，然後教表達語言，固定兒童說話，"我"指兒童，"你"指老師。在自閉症的語言中"我"和"你"常會混淆。自閉症者在對原材料除重複外，進行轉達，總結，泛化方面是有缺陷的，但經過訓練是可以掌握的。)
15 語言模仿
16 "哪里" 加上表達 "裏面，外面，上面，下面" 如""哨子在哪里？" 示範"在盒子的裏面，外面，上面，下面"
17 "誰" 用照片指家人，朋友等
18 "。。在幹什麼？" 用照片中熟悉的人在根一件特定的事（如在飲果汁），也可用圖卡。
